为落实立德树人根本任务，培养学生的地理学科素养，提升学生的地理实践力，4月14日—21日，漯河市第五高级中学地理教研组精心策划、统筹安排，带领学生走出教室，开展校园植被观察实践活动，让知识在实践中绽放光芒。

一、经纬交织：植被摸排中的空间密码

漯河五高校园里栽植了樱花树、香樟树、棕榈树、玉兰等各类苗木，正值春季，各色绚烂的花树成了校园里一道美丽的风景，多样的树种也给地理组提供了丰富的教学资源。

活动开始前，地理教研组的教师们就手持校园平面图，化身“植物侦察兵”，多次进行校园植被辨认统计，存疑之处就近与数学教师和生物教师探讨，并及时咨询园林局专家及查阅资料，尽量避免知识性错误，最终达成共识，形成校园植被分布图。

二、草木为书：春意阑珊处，草木有真知

教研楼前的花坛被分解为立体坐标系：外环香樟与桂花构筑常绿屏障，内圈樱花与紫叶李组成春的序曲；红叶石楠的明艳如地理图例标注，铁线蕨蜷曲的嫩芽则似等高线的闭合圈。老师们为每株植物定制“生态身份证”，二维码背后藏着《中国植物志》的严谨数据与校园植被演替的温情故事。

三、寸心寄绿：创意成果里的生态哲思

活动后，学生将采集的叶片化为艺术载体，给出了叶脉书签、手抄报、调查报告三个维度的成果展示。这些成果既是美学创作，更是科学笔记，犹如三棱镜，折射出自然教育的多彩光谱，让知识的边界在方寸间悄然拓展。

四、根系深处：自然教育的精神抽穗

这场活动的尾声，恰是生态教育的序章。学校将优秀作品汇编成校本课程，手抄报化作走廊文化墙的动态展陈，调查报告中的建议被纳入校园改造方案。

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”当学生们在樱花树下争论蒸腾速率的影响因子，在香樟林中测绘树冠的几何形态，他们获得的不仅是知识，更是科学思维的锤炼与生态责任的觉醒。那些记录在书签里的叶脉纹理、编码在手抄报中的数据矩阵、沉淀在调查报告中的对策建议，终将在时光中发酵成核心素养的甘醴。

漯河五高地理组致力于挖掘和利用地理教学资源，培养学生“地理实践力”核心素养。通过户外实践，学生们兴趣盎然，基础知识更加扎实，视野更加开阔。未来，我校将继续推进实践活动型课堂，坚定地提升学生综合实践能力，以实际行动展现我们对实践型课堂的重视与承诺。