摘要: 风本无音，过林则生妙响；石本无声，击之则发清音。为激发青年教师的活力和创造力，高二年级再次吹响了青年教师成长的集结号。一直以来，年级组高度重视青年教师的成长与发展，深知他们是教育事业的未来和希望，为此 ...
| 风本无音，过林则生妙响；石本无声，击之则发清音。为激发青年教师的活力和创造力，高二年级再次吹响了青年教师成长的集结号。一直以来，年级组高度重视青年教师的成长与发展，深知他们是教育事业的未来和希望，为此精心策划了新进教师规范课、展示课、汇报课、微课大赛等一系列青年教师成长课程，旨在全方位提升青年教师的教学能力和专业素养。在此基础上，高二年级在本周进行了青年教师高效课堂展示活动。与以往不同的是，本次活动采用了“推门听课”的形式，各备课组组长和年级中层领导随机进入青年教师的课堂进行观摩。这一创新举措不仅考验了青年教师的应变能力，更激励他们将高效课堂的理念落到实处，认真对待每一节课，让每一分钟都成为学生成长的宝贵财富。面对这一挑战，青年教师们展现出了极高的专业素养和敬业精神。他们认真备课，精心设计教学环节，力求在有限的时间内达到最佳的教学效果。同时，他们还积极聆听指导教师的意见和建议，不断反思和改进自己的教学方法，力求呈现出优质课堂。 
生物组闫慧君老师以《免疫失调》为主题，主要内容为免疫功能异常引发的三类人体免疫疾病，过敏反应，自身免疫病和免疫缺陷症，与人类现实生活密切相关，引入大量具体事例帮助学生学习和理解，设置多种教学形式巩固所学内容，注重结合生活实际，教学视频具有针对性，趣味性，提升了生命观念的生物学科素养。
化学组张可怡老师所讲内容为《氧化还原滴定》，结合所学酸碱中和滴定的原理及重点内容引出了氧化还原滴定的基础理论知识，通过一讲一练的方式，帮助学生更好地理解不同种滴定方法对应的解题思路，讲解过程循序渐进，引导学生完善知识体系，衔接前后所学内容，强化学生对重点内容掌握和理解。
地理组李银辉老师以《海洋与大气之间的相互作用和水热平衡》为授课主题，首先巧妙地利用示意图的绘制作为引子，激发了学生的学习兴趣和参与度，接着设计了三组逐步深入的问题组，围绕授课主题，层层递进，引导学生深入思考。解答问题的过程不仅加深了学生对课程内容的理解，还培养了他们分析问题和解决问题的能力。
英语组陈锦颐老师围绕“What Makes A Great Scientist”这一话题展开课堂，与学生探讨了科学家的伟大之处，授课时引入了AI技术，兼具科技性和趣味性。作为本单元的最后一个课时，授课教师注重单元整体性，在本课中通过讨论活动让学生对已学知识进行了总体复习，构建知识网。
物理组陈珂老师展示了《电阻的测量》一课，讲解伏安法、伏伏法、安安法的原理及误差分析，通过例题示范电学实验题目的处理方法及步骤，引导学生理解误差成因，学会设计电路消除误差，养成良好的思考及做题习惯。
物理组张一帆老师对《伏伏法和安安法测电阻》进行了理论讲解，教学借鉴了伏安法的教学经验，并注重原理讲解、实验设计、数据记录与分析以及安全意识等方面的培养，同时根据学生的实际情况和实验条件进行了灵活调整和优化教学设计，确保了教学效果的最大化。
观课后，评委老师们秉持着严谨与专业的态度，进行了深入的研讨与交流。他们依据既定的评价标准，从教学设计的合理性、教学资源的有效利用、教师的教姿教态、以及课堂的实际教学效果等多个维度，对参与展示的青年教师们进行了全面而细致的评分。经过一番公正、客观的评判过程，最终，文科组的陈锦颐老师，理科组的陈珂老师、张可怡老师在参评教师中脱颖而出，展现了他们卓越的教学能力与专业素养。本次青年教师高效课堂展示活动不仅是一次教学技能的较量，更是一次教育理念的碰撞与融合。青年教师们直面不足，在实践中学习，在交流中成长，在反思中进步。他们在一个个展示自我、分享经验的平台上迸发出无限的热情和创造力。在年级组的关怀和支持下，青年教师们将不断积累经验，提升自我，逐步成长为教育领域的佼佼者 |
