“为学无间断，如流水行云，日进而不已也。”为加强我校同学科老师相互交流，使一线教师更好地把握2023年高考备考方向、了解教育部考试中心新课标核心素养下高考命题特点和方向，漯河五高特举办语文学科大教研活动。活动由语文学科教研室主任王巧红主持，于5月15日下午在综合楼103会议室如期举行，漯河五高全体语文教师参加了本次活动。

语文组李爱丽老师以“关注高考风向：无情景 不成题”为题做精彩分享。

所谓“万丈高楼平地起”，李老师以《中国高考评价体系》为依据，选取评价体系中高考命题“核心价值金线——无价值，不入题”“能力素养银线——无思维，不命题”“情境载体串联线——无情境，不成题”的“三无不”特征与“三线”考察逻辑，加以解读。并以近年来高考题和高三近期所选典型试题为例，详细讲解了“无情境，不成题”这一命题原则对于语文教学和高考备考的指导意义。李老师指出“无情境，不成题”既是考题的一种呈现形式，也是出题人避开套路，避开猜题的一种有效办法，更是考察学生解决实际问题能力的重要途径。这就要求我们在平时的教学中要加强引导学生情境意识，指导学生答题时多思考情境，学生只有对情境足够重视，才能够应对不断变化的高考试题，在高考中取得更优异的成绩。

刘洋生老师开设《古诗鉴赏比较类阅读》讲座。

刘老师以高考评价体系内在的“无思维，不入题”切入，指出高考诗歌鉴赏命题也呈现出注重思想价值引领、注重考查综合能力、注重考查比较阅读的特点。他强调教师要引导学生运用关联思维和对比思维对诗歌内容进行解读，在此基础上采用求“同”关键词、求“异”关键词，寻同求异，辨同析异。答题时要问什么答什么，注意规范、准确、全面。他还以具体诗歌为例，从理论认识的高度说明了比较诗歌阅读题要明确题目导向，指导学生“事不同，理相通”，以审清题为前提，触类旁通。

讲座结束后，在语文学科教研主任王巧红的带领下，语文组全体教师就2023年高考语文命题及备考方向开展了交流。

“命”之有道，教必有方。本次研讨对高考前的语文备考、精准备考方向等方面进行深入交流，为高三一线语文教师带来新的思路和方法。