摘要: 为了打造课堂教学的有效性，提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，提升教师的课堂教学能力；同时，也为全校教师搭建交流和展示平台，促进共同进步，我校于2023年5月8日至5月14日在高一、高二年级开展“讲台炼 ...
| 为了打造课堂教学的有效性，提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，提升教师的课堂教学能力；同时，也为全校教师搭建交流和展示平台，促进共同进步，我校于2023年5月8日至5月14日在高一、高二年级开展“讲台炼名师”同课异构大赛活动。 
活动开展前，教务处用心谋划，制定详细的活动方案；各备课组尽心筹备，由备课组长根据教学进度，选定课题，挑选参赛教师。整个比赛囊括语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、体育十二个学科，共40名教师参赛。
为了在大赛中展现良好的教学风貌，参赛教师潜心研读教材、积极探索、认真准备，根据自己的教学风格及学生特点精心设计教学方案，力争将每节课都打造成精品课堂。
大赛中，参赛教师态度认真、精神饱满，既突出本学科的特点和学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性，又结合自己的个性特点和教学风格，展现别样精彩。
由校领导、备课组长等组成的评委团队，走进课堂，全程参与，他们认真聆听，客观公正打分。无教学任务的教师也积极参与听评课。
教而不研则浅，研而不教则空。赛后参与活动的教师们即展开热烈讨论。首先由赛课教师对自己的教学思路进行汇报，并对参赛表现进行自我评价。接着，评审团队针对“同课异构”两位执教教师的教学设计异同、课堂教学的各个环节进行了比较分析，既肯定了每位选手独特优秀的方面，也指出了他们需要改进和加强的地方，做到了知无不言，言无不尽。整个评课环节气氛和谐，每位教师都有不同的收获。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。“同课风采异”的活动形式让更多的同学科老师了解到一节课不同的授课方式、结构、风格及采取的教学方法和策略，拓宽了教师的教学思路，提升了教师的教学能力；“异构匠心同”的授课根本，也让参与活动的教师们明白，“它山之石可以攻玉”，取他人之长补自己之短，不断学习完善自我，将更好的方法和策略运用到今后的课堂教学中，讲好每一堂课才是根本。 |
