为持续提升班主任专业素养，漯河市第五高级中学于近期成功举办了班主任基本功展示活动。本次活动通过“育人故事”“带班方略”“主题班会”“案例答辩”“才艺展示”五个环节，全面考核班主任的育人智慧与综合能力。多名优秀班主任同台竞技，他们以生动的教育叙事传递温度，以系统的管理方略展现深度。活动不仅为班主任提供了展示风采、切磋交流的舞台，更是学校强化德育团队建设，推动育人工作专业化、高质量发展的重要举措。 

 01 赛前筹备：精准赋能，系统谋划

 本次班主任基本功展示活动启动之初，学校就将其定位为一项系统性专业提升工程。十月初，河南省何明会名班主任工作室、漯河市刘洋生名班主任工作室提前谋划，针对大赛“五项全能”考核内容，为参赛选手量身打造了一场专项培训。

德育副校长杨铁虎在培训中深刻阐释了活动的重要意义。他指出，班主任是学校德育工作的核心力量，本次活动是以赛促学、以赛促研的重要契机。

工作室主持人何明会老师围绕选手备赛的关键路径进行了系统梳理与指导，从备赛心态调整、内容打磨技巧到时间规划管理等方面提出了具体建议。

为确保指导的精准性，工作室核心成员依据“五项全能”考核模块进行了分工授课。刘洋生老师针对“育人故事”撰写与讲述，分享了如何挖掘真实素材、传递教育温度。张梦臻老师聚焦“带班方略”，引导选手梳理班级管理理念与实施路径。刘文娜老师围绕“主题班会”设计与实施进行细致拆解。彭银露老师针对“案例答辩”模块，讲解了答辩的思路框架与应急处理技巧。杨蕾老师则围绕“才艺展示”，从才艺选择、形式创新等方面给出建议。

02 赛场竞技：五项全能，各展其才

 育人故事展示环节要求参赛班主任围绕“育人”核心，分享自身教育实践中的真实经历与感悟。班主任们以叙事方式，娓娓道来在工作中如何通过陪伴、沟通、引导和个性化帮扶等方法，应对学生成长中的各类问题。这些故事旨在生动体现教育工作者的责任担当与教育智慧，传递教育的温度与力量。讲述过程注重情感投入，力求以真情实感引发听众的共鸣，带领观赛者沉浸式地“看见学生、走近学生”，展现师生及家校之间“真心”对“真心”的互动关系。

在该环节中，参赛的几位班主任依次登台，深情讲述自身在班级管理和学生教育中亲身经历的动人故事。他们分享的内容扎根于日常工作的真实案例，通过处理学生成长中遇到的各类问题，展现了如何通过真诚陪伴、个性化引导等方式关爱和帮助学生。选手们或深情、或严谨、或于平凡中见巧思的叙述，生动传递了教育的温度与智慧，使每一个故事都真实而富有感染力，引发了现场观众的深刻共鸣，让大家沉浸式地体验了班主任“看见学生、走近学生”的育人过程。

 带班方略展示环节则要求班主任系统阐述其治班的整体思路与操作体系。展示内容通常涵盖育人理念、班级情况分析、实践做法、班级特色以及取得的育人成效等多个维度。班主任需要将先进的教育理念与日常班级管理实践深度融合，介绍自己在班风建设、学生思想品德教育、家校协同等方面的具体策略与创新模式。阐述过程强调逻辑性和系统性，旨在呈现班主任对班级管理的深度思考、专业化素养以及达成学生全面发展目标的清晰路径。

此环节中，选手们从各自班级的实际出发，围绕清晰的育人理念、系统的实践做法、突出的班级特色以及取得的育人成效等多个维度进行阐述。他们不仅提出了创新的育人模式和特色班级文化体系，还通过一系列鲜活的代表性案例，展示了将先进教育理念融入日常管理的独到智慧。整体表现上，班主任们的方略既有理论支撑，又具备扎实的实践价值，彰显了新时代班主任专业的思考深度和引领学生全面发展的责任担当。 

主题班会侧重于展示班主任设计和实施主题班会课的能力。参赛者需根据学生身心发展特点，确定有针对性的班会主题，并设计内容充实、贴近实际的教学方案。展示时，班会结构要求完整严谨，各环节衔接自然流畅。活动形式倡导丰富多样，常综合运用视频展示、游戏互动、情景再现等多种教学手段，以激发学生参与热情，增强育人效果。该过程不仅考查班主任的组织与引导能力，更注重体现班会课作为学校德育前沿阵地的思想引领和价值塑造功能。

在该环节，每位参赛者都精心设计了内容充实、贴近学生实际的班会方案。他们精准把握高中生的身心发展特点，设计的活动流程清晰、结构严谨、各环节衔接自然。为了提升教育效果，选手们采用了丰富多样的形式，如播放生动视频、组织趣味游戏互动、设置情景再现等，极大地激发了学生的参与感和体验感。这一环节不仅是班主任专业技能的一次精彩较量，也为有效开展学生思想教育、促进学生全面健康发展提供了丰富的范例。

案例答辩环节通常采用现场抽签的方式，让班主任随机抽取一个涉及班级管理、学生教育、家校沟通等典型情景的案例。参赛者需在有限时间内，结合教育学、心理学理论以及自身的实践经验，对案例进行快速分析和诊断。答辩时，要求班主任能准确把握问题核心，分析成因，并提出科学合理、切实可行的解决方案。整个过程紧张而富有挑战性，综合考查班主任的临场应变能力、理论应用深度、逻辑思维和语言表达能力。

案例答辩环节以现场抽签的形式进行，气氛紧张而热烈。选题均为与班主任工作实践紧密相连的情景案例，涉及习惯养成、班级管理、家校沟通、同学关系等多个现实话题。面对随机抽取的题目，几位班主任结合自身的教育理论储备和丰富的实务经验，进行现场脱稿分析与答辩。他们能够迅速把握问题核心，深入分析案例中学生的心理与需求，并提出思路清晰、切实可行的解决方案，展现了出色的临场应变能力、逻辑思维能力和扎实的教育智慧。

才艺特长是展示班主任个人魅力与综合素质的环节。参赛班主任发挥各自特长，进行形式多样、各具特色的才艺表演，常见的有音乐、舞蹈、美术、手工制作等。该环节的独特之处在于，强调才艺与教育工作的结合，鼓励班主任将才艺作为一种育人的手段和载体，融入班级管理和学生活动中。展示的目的不仅是彰显个人风采，更是为了体现“以艺载德、以艺促智”的理念，展现班主任如何通过多元化的方式丰富教育内涵，让班级工作更加有声有色，从而拉近师生距离，促进学生全面发展。

此环节的展示最具观赏性，参赛班主任们纷纷登台“大显身手”，展示形式多样、各具特色。他们并非单纯表演，而是注重将才艺与育人工作相结合，将其作为与学生沟通、陶冶学生情操的载体和手段，例如通过带领学生感受音乐、舞蹈、手工制作的魅力，让班级管理更有情感、更有色彩。这一环节让班主任的形象更加丰满立体，凸显了新时代教师“文武双全”的复合型能力。

 03荣耀时刻：专业引领，团队共进

 活动圆满结束后，学校领导向获奖教师表示热烈祝贺，并对全体班主任的辛勤付出致以崇高敬意！期待大家以此次活动为契机，持续精进业务能力，深化育人实践，共同推动学校德育工作再上新台阶，为学生的全面成长与学校的高质量发展贡献更多力量！当获奖班主任从校领导手中接过证书时，台下的掌声经久不息。这些证书不仅代表着个人荣誉，更象征着学校班主任队伍专业化建设迈上新台阶。

 04活动机制：系统构建，长效发展

 漯河市第五高级中学班主任基本功展示活动并非孤立赛事，而是学校系统推动班主任队伍建设的重要一环。近年来，漯河五高持续聚焦“机制增效、平台赋能、专业夯基、示范引领”四项重点工作。建立了班主任发展成长机制，出台《漯河五高班主任量化管理实施细则》，发挥激励作用，调动班主任工作积极性。以名班主任工作室为依托，常态化开展专题研讨、学术沙龙、现场教研、经验分享、读书交流等研习活动。

班主任队伍建设成效显著。2023年，何明会老师先后在漯河市第三届中小学班主任基本功展示活动中荣获特等奖，在河南省中小学班主任基本功展示中获一等奖。2024年，刘文娜、张莹分别在漯河市第四届中小学班主任基本功展示活动中荣获一等奖。2025年，陈锦颐老师展示的德育创新案例《打造育心生态圈 绘就成长同心圆》在漯河市举办的第三届中小学德育创新现场展示活动中荣获中学组第一名，参加省赛后又被河南省教育厅认定为中学组推荐案例。

 05辐射引领：区域共享，共同成长

 漯河市第五高级中学的班主任培养成果已形成区域辐射效应。学校名班主任工作室主持人及核心成员积极开展对口帮扶、班主任培训、专题讲座等活动。辐射带动乡村和薄弱学校班主任专业素养提升，到临颍县、舞阳县、郾城区、召陵区及市直中小学进行班主任素养提升专题讲座和基本功参赛指导培训。

在2025年4月举行的河南省中小学德育工作会议上，漯河市教育局作为全省唯一地市代表进行经验交流分享。市教育局党组成员、副局长聂广桥详细介绍了漯河市班主任“三维赋能体系”专业化发展的实践与探索。这一体系包括“专业赋能，构建‘三雁’成长金字塔体系”“实践提升，打造‘三活’工作创新生态圈”“生态浸润，构建‘三体’协同育人新格局”。

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