疫情肆虐、仍未开学，纵使疫情阻隔了面对面的教与学，却阻隔不了班主任们探索班级管理的热情。面临线上班级管理时，班主任最大的感受就是“漂浮感”，没有办法面对面地和班级里的孩子们进行交流沟通也没办法真实而具有时效性地接收到孩子们学习状态和精神状态的反馈，心里总是不太踏实。班级管理的困惑与难题层出不穷：学生马上高考了，线上作业收不齐怎么办？上课没互动怎么办？学生早读不开摄像头怎么办？家长配合不给力怎么办？别着急，提高网课效率，一线高三班主任告诉你！纯干货，请收下！

干货一：定要求，勤唤醒，让家长担起“监督员”。

学生在家，接触最多的是家长，家长的责任心就是提高孩子自律性的最好保证。于是网课前我给家长提了以下几点要求。①做好后勤工作，按时给孩子准备好一日三餐。②给孩子立好规矩，必须按时休息，这点决不能妥协让步。③孩子休息时把电子产品收过来，可商定上交电子产品的时间。④每日必检查孩子的作业，并给予鼓励或提出一些希望或有针对性地提出要求。面对高考形势，班主任每天的督促少不了，班主任的态度决定学生的态度以及家长的态度，所以班主任要加大管理督促的力度，从而提高学生学习的自觉性！

（分享者：312班班主任崔伟松）

干货二：反馈同步，同台竞技，巧用Excel表格统计学生网课情况。

1. 将全班学生名单制成Excel表格，按学生姓氏首写字母顺序排列，方便查找。

2. 表格分为两部分，一部分为网课情况，一部分为作业情况。后面分别注明√、O、❎ ，分别表示上课/完成作业，时长不够/未按时提交，未上课/未提交，请假直接注明。

3.还可利用此表格统计其他如疫情防控等方面的数据。

每天一统计，所有学生线上学习情况一目了然，也方便发给家长查看自己孩子的情况。

（分享者：306班班主任闫继昕）

干货三：榜样带动，化解学生早读不愿打开摄像头的问题。

作为班主任，我发现这种问题后，首先打电话询问学生原因。经过询问，得知学生有的是不好意思，有的是看别人没开也不开，有的则是起床晚了。对不同的情况，我通过群内打卡、语音通话、视频通话等方式与学生沟通，讲明利害。这样，首先做通一部分同学的思想工作，让他们先服从要求、打开摄像头，之后我就会对这些同学进行“花式表扬”，“先富带动后富”，用榜样的力量带动其他同学，这样班级群体内“打开摄像头早读”就成为一种群体现象。后续执行过程中，发挥“狼群效应”，利用激励和惩罚措施相互配合，把学生积极进取的意识树立起来。

（分享者：303班班主任李萍）

干货四：成立线上班级管理模式，巧用“群”管理。

由班长牵头成立班委、课代表、小组长组成的班干群，由学习小组组长牵头建立线上小组群。将班里管理模式由线下搬到线上。发挥班委的作用，先做通班委的思想工作，让班委在网课学习中发挥示范引领作用。各科目课代表负责在上课前十分钟，提醒班级学生做好上课准备。下课后收集观看时长截图，提醒作业，晚上检查作业完成情况。架构到位，事半功倍！

 （分享者：325班班主任张可）

干货五：与学生共享直播课堂，紧跟步伐勤反馈。

班主任不是只在一天结束后才看看孩子的网课情况，而是要让自己与学生同时参与到网课的课堂中。长此以往，孩子会因为班主任和他们“在一起”而更加有动力。对于早读迟到甚至不到位，网课缺课或者进入课堂晚，作业不能按时提交等情况，班主任随时跟进，及时和家长这位“临时班主任”做好沟通，提醒孩子回到学习的正轨上来，有效地保证网课效果。

（分享者：318班班主任任金凤）

线上教学依然充满挑战，在彻底打败疫情之前，我们的奋斗依然不会止步！“隔空管理”施妙招，“线上教学”见成效，恪尽职守的五高教师正努力地探索，靠自己的聪明才智和敬业精神为孩子们的“线上学习”保驾护航！在漯河五高高三班主任团队的带领下，五高学子们正努力克服“网课局限”，以饱满的学习热情、强劲的学习动力进行最后的冲刺！