会议第一项议程由漯河五高校长郭爱红讲话，郭校长指出教育的目的不是培养“小镇做题家”，而是要注重对学生思维能力的培养，让学生在“一筹莫展”的情况下学会解决问题，引导学生在“习以为常”的情况下提出问题；还指出问题即课题，课堂即实验室，数学建模可将理论用于实践。课题引领，以研促教，锦上添花，科研兴校，科研促师，智慧前行！

　　会议第二项议程由漯河五高教科室副主任冯广建宣读立项通知书。

　　会议第三项议程由课题负责人，数学教研室副主任刘金垒作开题报告。

　　会议第四项议程由专家组成员对本课题进行评议。

　　张世军主任提到，数学是产生于实践服务于实践的一门学科，数学建模实现了从文字信息转化为数字信息再到解决实际问题的过程，该课题从文献、案例出发，结合生活实际将数学问题转化为实际问题，使学生解决问题的能力得到提升，符合教育部提出的“立德树人”的基本思想。

　　骆群才副主任提到数学建模课题难度大，需要全组合作，齐心协力，共同完成。

　　会议第五项议程由市教科室王雷鸣老师讲话，王老师提到想要将数学建模做好并不容易，还在操作层面提出了一些切实有效的建议，并对开题报告个环节出现的问题提出了具体的改善方法。

　　会议最后由漯河五高副校长杨碧城总结讲话，杨校长提出数学建模将理论用于实践，近年来高考趋势也侧重于实际应用，希望课题组能够积极研究，在教学上有所突破，从小问题入手，完成课题。教与研，相辅相成互相推进。

　　本次研讨会在大家的交流中圆满落幕。让我们以课题研究为契机，坚定工作方向，潜心把课题做严、做实、做细，在研究中不断提升教育教学质量，尽快让自己成为研究型教师，助推我校的教学工作再上新台阶！