一、初、高中衔接

刚刚经过中考“大战”的同学们，进入这个平静的暑假后，其实已经开始迈进了高中的门槛了。与初中学段相比，高中阶段学习有以下特点：1.知识量猛增；2.学习节奏快；3.单科综合度强；4.知识难度跨越；5.自主学习要求高。

面对新的变化，许多同学都感到迷茫，初、高中衔接在此刻就显得尤为重要。解决初、高中衔接的一个很实用的办法就是在暑期里就提前着手准备，通过初、高中衔接学习“缓坡”进入高中学习。

在暑期每个同学都要抓住这个重要的缓冲时间，提前做一些相关准备。比如可以对初中内容回顾、预习高一新教材。除了进行初高中衔接的学习外，同学们可以在假期阅读一些相关书籍，如《中华上下五千年》《世界上下五千年》和一些人物传记，丰富自己的历史知识，为进入高一做好准备。

二、高一历史学什么

1.关于教材

高一年级目前教材是《中外史纲要》上下册，上学期学习上册、下学期学习下册。进入高中以后，历史学习的编写体例发生重大变化，新版人教版统编教材贯彻《高考评价体系》的思想，以实现“立德树人”为核心目标。以中国古代史为例，体例编写贯穿两个明显的线索：一是围绕中华古代文明的发展历程为线索，包括中华古代文明的起源、形成、曲折、成熟及衰落为线索；二是围绕统一的都多民族国家的建立和巩固为线索，加强“家国情怀”的教育，加强思想教育，落实民族自信、国家自信和道路自信；进一步深化民族认同、国家认同和文明认同，充分体现历史学习的教育性。

2.高一历史知识点：高一历史是学生学习人文社会科学的重要组成部分，是了解人类历史、探究人类文明的重要途径，涉及范围广泛。如在高一历史中，主要学习中国古代史、埃及古代史、希腊古代史和罗马古代史等。中国古代史中，从夏朝到清朝都是需要学习的历史段落，其中包括历史事件、人物和文化等。埃及古代史学习的是埃及文明的历史；希腊古代史则是学习古希腊的文化、形态和哲学思想等； 罗马古代史是研究古罗马帝国的历史，并对罗马帝国的建立与崩溃进行分析等。

三、高一历史怎么学

1.转变观念，注重理解记忆。

高中历史理论性强，抽象概念多，死记硬背必然收效甚微，只有注重理解记忆才能事半功倍。在学习中我们不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”“怎么样”，要重视对历史前因后果的分析。提倡理解记忆是一个重要的途径。

2.理清线索，构建知识网络

我们对所学知识不能只是被动接受，而应该通过思考进行归类、整理、找出知识间的联系，构建系统的知识体系。如我们在学习一章内容时，首先要看章节目录及引言，把握该章的主线，然后在学习具体各节内容时，要理清每一节的要点及各节之间的内在联系，从而构建系统的知识络。我们还可以尝试构建思维导图。

3.培养兴趣

历史是一门包罗万象且生动有趣的学科，同学们可以增加一些对于它的了解，培养兴趣，比如多看一些历史相关的书籍和电影，读一读名人传记，假期的时候到历史文化名城去旅行，关注各大考古发现，还可以做一些古钱币方面的收藏，等等。通过参与一些与历史有关的活动来接触历史，这样才能真正的学好历史。

4.勤学多思

对于历史问题的解读可以说是每个人都不一样的，教材的观点也只是一家之言 ，所以我们要在实事求是的基础上作出自己的判断，敢于对任何传统的观点提出质疑，只有这样才能有新的收获。大胆地假设，小心地求证，不但去探索新的知识问题，才会体验到学习历史的乐趣，同时也在不但提升自己的创新能力。在历史课堂上，老师会设计很多合作探究的问题，鼓励同学们质疑、思考，带着同学们领略历史的内涵。

5.掌握一些历史学习的基础理论知识

（1）如经济、政治、文化三者的关系；

（2）生产力与生产关系；

（3）经济基础与上层建筑的关系；

（4）辩证唯物主义、历史唯物主义等。

四、暑期要求与建议

1.研读《中外史纲要》上册教材（至少前四单元中国古代史部分）

2.预习中国古代史中涉及的一个史学理论：“多元一体”观；即中华古代文明多元一体、中华民族多元一体、中国古代文化多元一体……要求同学们写一篇短文谈谈你对这一理论的认识（从一个角度，也可以从多个角度）

3.准备一个笔记本（厚的哟）

4.课外是历史学习的广阔天地，可以阅读历史书籍，例如《万历十五年》《全球通史》《中国近代史》；可以观看历史影视作品，例如《看鉴》《大国崛起》等，也可以参观博物馆、名胜古迹等等。