漯河五高2020-2021学年

高三年级下期工作计划

备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重，年级组将针对上学期工作中存在的不足，认真分析，积极反思，制定解决方案，力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步，竭尽全力完成本届的高考目标。

 一、总体思路

迅速唤醒高三年级全体教师的忧患意识，不能心存侥幸，更不能异想天开，要形成团结合作、务本求实的教师战斗团队。抓好班主任工作，促进班风学风，严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。狠抓工作目标和计划的落实、集体备课的落实、课堂教学的落实、周测和模拟考试的考风、阅卷和试卷分析的落实。

二、教学计划：

1、开学－一轮复习结束（2021年2月17日～2021年3月9）

开学后（2月17－18日）立即进行小周测（各学科提前准备好假期作业内容考查，随堂考试，随堂评讲（2月19日），2月20－21日进行九师联考，2月22日－3月9日一轮复习扫尾。

2、二轮复习阶段（2021年3月10日～2021年4月20）为“专项复习、单项训练、提高技能”阶段。对本学科的核心知识、考点有针对性地分专题复习，对高考的热点、焦点、重点、高频点问题进行强化专项训练、考练结合，提高学生的做题解题能力、综合应用能力、知识迁移能力等综合能力,培养学生规范答卷的应试素质，对易错题、基础题、基础变式题等的专项集中再突破训练。在本轮复习中，要引导学生注意解题速度、答题的规范和精炼，审题要慢，思维要全，下笔要准，答题要稳。要抓好错题再现（上次错的、上周错的、上月错的等）。

3、三轮阶段（2021年4月21～2021年5月20日）为“模拟训练、归纳总结、稳步提高”阶段。主要任务是通过模拟考试，进一步完善解题能力的总结归类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，校正答题习惯，锻炼答题心智，进一步强化学生的应试素质。本阶段检测复习，通过高考模拟题，准确把握和体味高考的出题方向。三轮模拟试卷训练，突出模拟考练的实效性反思和研讨，突出学科宏观命题特点的把握，多角度分析问题和不足，查漏补缺，进一步做到备考的精细化。对征订回来的试卷备课组要认真审阅，老师先做，要根据学生实际及考试说明的要求进行适当调整和更换，坚决杜绝不审试卷的盲目训练。

4、考前准备阶段（2021年5月21日～2021年6月5日）。最后两周，模拟试卷和回扣课本相结合的训练和反思阶段。本阶段通过调整心态，克服“高原反应”高发期；树立正确的高考目标，适当降低期望值；检测复习，回顾检查，强化记忆，回归课本，通过模拟题，限时训练、提速度，注意答题规范，注意分步得分，把答案做到规范、精炼。同时还要求学生不能停笔，每天做一定数量的习题，达到考前最佳状态。

三、主要工作

1.努力增强高三教师的责任心和使命感，严肃工作纪律，端正工作态度。倡导教师积极奉献精神，不怕吃苦，不怕劳累，以百倍的努力投入到教学过程中。强化班主任管理，要求班主任以强大的责任心、铁的手腕管理学生，迅速改变现状，狠抓时间利用率的落实和学生学习积极性的调动。引导高三教师关爱学生，服务学生，构建和谐的师生关系。 

2.强化群体意识，抓实集体备课工作，强调合力。通过每周两次（周一、周三）的备课组活动，就本组教学工作进行广泛的研讨。 认真研究2021届课标、考纲、考试说明和近三年的高考试题，搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目标及措施。全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益。根据学校现行办法加强组内互相听课，互相提高。

3、加强综合学科的教学。加大落实综合学科的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理综组长（宁向东老师）和文综组长（邢军伟老师），具体负责试题（18套）、安排考试（每周三晚上）、批改试卷（周四上午）等工作。一周双练评卷均采用流水作业出成绩。

4、坚持以考促学，以考促教，继续实施每周双练制度，精选试题，认真批改，有效反馈，及时总结。考试后开好研讨会，针对考试反映出来的问题，想办法，用措施，有提升。注重教学和检测的反馈，强化教学和检测的有效性。作业、练习的督促检查，科任老师要充分重视，确保学生的学落实到实处，进而提高学的质量，这是教学的重心之一，更是提高成绩的重要措施之一。

5、定时召开年级班主任例会（每周日晚上），确保年级工作正常有序地开展。以班主任为核心，强化班级管理。继续抓好学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查，使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力树立良好的班风，形成良好的学风，结合本班学生实际，利用主题班会制度，大力培养学生自主、自觉学习的精神，激发学生成才欲望，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

6、开好倒计时100天（2月27日）、50天（4月17日）誓师和高考前的动员大会。从教师到学生全面动员，一切为了冲刺高考，激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中，要求班主任切实做好班级工作，从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生，帮助学生解决问题，提高学生的迎考信心，减轻压力，轻松迎考。

7、实施临界学生承包制度。一本临界学生的提升是完成高考目标的关键，本学期根据上期历次考试成绩确定一本临界学生，由班主任根据他们的薄弱学科分包给任课老师，任课老师给学生谈心，全面了解在学科学习上的困境，量身定制出帮扶措施，并与学生约定补课的时间和内容，课上多提问，课下开小灶，自习堂上面批面评，运用多种形式，以最大程度地提升弱科，每次帮扶都有记录，每周一次上交年级检查备案。

8、定期召开班情分析会，每次阶段考试后，分层次召开班情分析会实验班，班主任重点认真分析尖子生学生各科得分情况，再根据小体得分儿精确查找失分原因，引导尖子生朝更高目标前进，对薄弱学科分包到人进行培优，有一本任务的班级，班主任重点工作是临界学生对林建学生进行对比分析，确定薄弱学科，采用人盯人战术进行精准跟踪帮扶。

9，定期召开尖子生和临界生座谈会，没隔一段时间，年级分别召开一次尖子生和临界生座谈会，了解上段时间，培优和补差的情况，收集相关信息，未下段培优和不若定准方向，并邀请有经验的专家进行现场指导

10、与24小时闭环值班进行无缝对接，对发现的问题立行立改，迅速改变这届学生积存的坏习惯、坏毛病，保证年级教育教学工作顺利开展。

11.党建工作。一岗双责，年级组会认真落实党建、意识形态、主题党日、联系社区等工作，充分发挥党员教师、党员班主任的模范带头作用。