“半师半友半知己，半慕半尊半倾心。”每当读到这句诗。脑海中情不自禁会浮现出一个挺拔的背影，一个和蔼可亲的笑容，耳畔也会萦绕着那句“看见你，犹如看见另一个自己在成长”。

我不是什么才华横溢的诗人，写不出流传千古的佳句，而她总是那个最忠实的听众，诚恳地给出建议和自己独到的见解。和她在一起讨论“打油诗”和阅读见解，是课余时间最令我快乐的事。

记得稚嫩的文笔写下的第一句是“金阳照间林，清溪汇佳泉”，当她读到这句“肤浅”的大白话，没有对结构进行批判，也不在意押韵，只是说她联想到了一幅美丽的场景——刺眼的金色光芒与树交织，跳跃出无数安静的光斑，每一滴水珠都像跳跃的音符，光斑为它们打鼓点，在夏日里演奏自然的交响乐。听到她的描述，我也不知不觉沉浸在这梦幻般的仙境美景中，灵魂脱离了肉体的束缚，自由自在地游荡在梦想中的世界。而这一次的分享也是展开了我孤独的“文学白日梦”的画卷，我开始敢于与她分享并修改打油诗或者小随笔。而一正是这一次又一次的思想碰撞，我的思想世界也更加丰富多彩，写出来的随笔也更加有深度。每当我与她交流这些激情产物，她总会说：“你和我学生时代很像.我也喜欢写东西发表感想。    

“李白的诗是在白板子上画画，李贺的诗是在黑板子上画画，老师，这句话您怎么理解”“栀子花为文雅人不取，是因它们太香，而文雅人大多喜欢白兰花那样香气文静的吗？”这类问题经常出现在课下或早读课快结束的时候。每到这个点，我就会捧着书、拿着笔，带上思绪整理清楚的脑子奔向文学的海洋，而她也总会而心给我解答这些问题。有时我们也会因不同的观点争得“面红耳赤”，她也会毫不留情说我钻牛角。但理解决问题后的那一刻是幸福的，收获知识的时候是满足的。我的思绪就像

毫无束缚的风，她的观念是稳重的，是能发枝叶但不离本的大树，她会用粗壮的枝干拦截我过于夸张的想法。并用枝叶慢慢梳理我的思绪，又可以奏响因思想碰撞而发出的音调各异但悦耳动听的乐章。“你也很像我中学那样，思考问题很深刻但很奇怪。”“争论”完毕，她总会和上一句。

正所谓：“半慕半尊半倾心”，学习路上难先遇到些情绪低落的时候，我自以为是清冷、抗压能力很强的个性，但谁知：“轻舟已过万重山，发现撞上大冰川？”带着对事物不同的看法而感到苦恼的情绪，我与她有了除学习之外的交谈，依然记得她说：“有些事情是没有道理可以讲的，你也不能一下子明白并弄透所有的知识点或物体之间内在的联系，有思想困惑和压力是很正常的，你很棒，所以就请坚定你的信念，大踏步走下去吧！”少女不善表达的话都藏在眼角里，亮晶晶犹如天上璀璨的明星。“你真的像学生时代的我，我看见你，就像看另一个自己在成长。”她笑盈盈地对我说。    

阅读带给我的感受就像是在热烈的阳光里分辨不同的颜色，而我和她一起把这被光的道路带到阳光里的颜色整理出来，谈到色彩斑斓的风俗，感受风格迥异的文化。而写作则是在阅读层面上构起了我与她思想交流的桥梁。

每个被劈开的一半，永远都在寻找另一半，找到思想上的共鸣，便会情不自禁去拥抱对方。我相信每一年都会有新的故事，每一次共同奏响文学的乐章也都有它本身的价值。她也不是什么才华足以盖世的大诗人、大作家，但却可以用语言组成一个个动人的诗篇。

她就是我高二时的语文老师，任金凤老师。

美好的回忆被我珍藏，动听的歌曲也萦绕在耳旁。带着那一份期待，从容地走下去吧。让自己真正且美好地成长，让动听的乐章一直被奏响。毕竟当清风与新绿共舞、会奏响一万次春和景明。